تعلمنا كيف نستخدم أدوات الذكاء الاصطناعي بصورة إيجابية ومسؤولة، وكيف نوظفها في المجال الأكاديمي، ونميز بين المحتويات المختلفة"؛ بهذه الكلمات وصف الطالب عدنان فرج، من كلية العلوم الطبية في جامعة فلسطين الأهلية، جانباً من تجربته خلال زيارة القرية الرقمية ومركز الذكاء الاصطناعي في مؤسسة بيالارا، ضمن مبادرة "أيام الذكاء الاصطناعي" التي تنفذها "بيالارا" بالتعاون مع وزارة التربية والتعليم العالي وبدعم من أكاديمية DWA الألمانية.
أما الطالبة مريم شواورة، من تخصص هندسة الحاسوب، فأعربت عن رغبتها في أن تكون الزيارة أطول، نظرا لما تضمنته من تجارب ومعلومات جديدة وتفاعلية، موضحة أنها تعرفت إلى أساسيات إنتاج الفيديوهات باستخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي، وآليات الدمج بين أكثر من تطبيق لإنتاج محتوى أكثر دقة، إلى جانب التمييز بين أنماط الخطاب المختلفة والتعرف إلى مفهوم التحيز الخوارزمي.
وجاءت زيارة طلبة جامعة فلسطين الأهلية إلى القرية الرقمية ومركز الذكاء الاصطناعي في بيالارا في إطار تجربة تعليمية تفاعلية أتاحت لهم الانتقال من المعرفة النظرية إلى التطبيق العملي، والتعرف إلى مجموعة من الأدوات والتطبيقات الحديثة، واستكشاف فرص استخدامها في المجالات الأكاديمية والإعلامية والحياتية.
ورافق الوفد الطلابي د. سعدي أرزيقات رئيس قسم العلوم المالية والمحاسبية في كلية العلوم الإدارية والمالية في الجامعة، الذي أشار إلى تفاعل الطلبة مع المحطات المختلفة وحرصهم على تدوين الملاحظات ومتابعة الأنشطة والتجارب المقدمة، معتبرا أن الزيارة تشكل فرصة مهمة للتشبيك وفتح آفاق التعاون بين جامعة فلسطين الأهلية وبيالارا وهو ما سينعكس بشكل إيجابي على الطلبة ومجتمع الجامعة.
وأضاف أرزيقات: "من خلال جولاتي على المحطات المختلفة، لمست حجم الفائدة التي يمكن أن يحصل عليها الطلبة، بل إنني شخصيا، كأستاذ جامعي، استفدت من المحتويات التي يقدمها فريق بيالارا، وأتمنى أن يتم تعميم هذه التجارب وإتاحتها لعدد أكبر من الطلبة والأكاديمين".
وتنقل الطلبة خلال الزيارة بين محطات متخصصة تناولت محو الأمية بالذكاء الاصطناعي وأخلاقيات استخدامه، وتطبيقاته في الصحافة والإعلام، والتحقق من المعلومات وكشف المحتوى المضلل، والتحديات المرتبطة بالتحيز والتمييز في الخوارزميات، وصولاً إلى توظيف أدوات الذكاء الاصطناعي في إنتاج المحتوى الإعلامي والمرئي.
كما تضمنت الجولة مجموعة من الأنشطة والتجارب الجماعية التي أتاحت للمشاركين اختبار عدد من التطبيقات، والتعرف إلى إمكانات الدمج بينها، ومناقشة أهمية مراجعة المخرجات والتحقق من دقتها، والحفاظ على الدور البشري في إنتاج المحتوى وتداوله.
وفي هذا السياق، أكد حلمي أبو عطوان، مشرف برنامج التربية الإعلامية والمعلوماتية والذكاء الاصطناعي في بيالارا، أن تجربة استضافة طلبة الجامعات في مركز التربية الإعلامية والمعلوماتية ومحطة الذكاء الاصطناعي تمثل نقلة نوعية في مستوى المعرفة لدى المشاركين، حتى وإن كانت مدة الزيارة قصيرة، لما تتيحه من تفاعل مباشر مع التطبيقات والتجارب العملية.
وأضاف أن هذه اللقاءات تسهم في تقريب مفاهيم الذكاء الاصطناعي والتربية الإعلامية والمعلوماتية من احتياجات الطلبة الفعلية، وتساعدهم على اكتساب مهارات يمكن توظيفها في دراستهم وتخصصاتهم المختلفة، مؤكدا أهمية استمرار التواصل مع الجامعات وتوسيع نطاق هذه التجربة لتشمل مزيداً من الطلبة.
وتندرج الزيارة ضمن جهود بيالارا لتعزيز المعرفة بالذكاء الاصطناعي لدى طلبة الجامعات الفلسطينية، وتوفير بيئة تعليمية تفاعلية تساعدهم على فهم التحولات الرقمية، وتطوير مهارات التفكير النقدي والتحقق من المعلومات، وتوظيف التكنولوجيا بصورة واعية ومسؤولة.
